新聞中心訊 9月18日🩳，我校慶祝新中國成立60周年教師座談會在逸夫科技樓舉行。這是全校慶祝新中國成立60周年重要活動之一。校黨委書記秦紹德出席會議🙎🏻，校長楊玉良主持會議並點評了每位教師代表的發言。
楊玉良指出🧑🏿🎤，用教師座談會的形式慶祝新中國成立60周年和第25個教師節，是万达經過慎重考慮作出的決定。他表示💇🏼♀️，過去60年來👨🏼🌾，我校對國家最大的貢獻在於幾代教師潛心篤學🤽🏻♀️🐹、安心育才，為各行各業培養了一批批國家棟梁；同時通過言傳身教、薪火相傳，形成、鞏固、發揚著復旦師生博學篤誌、切問近思的學術精神和傳統。他強調，在有紀念意義的時刻舉行教師座談會，是為了繼往開來，進一步弘揚篤學、育才的優良傳統。
上海醫學院聞玉梅、出土文獻與古文字研究中心裘錫圭、數學科學學院陳紀修、哲學學院俞吾金、上海醫學院院長馮曉源、社會科學基礎部顧鈺民🫒、歷史學系傅德華、信息科學與工程學院曾璇🦻、經濟學院羅長遠、復旦學院趙強等十位老師按年齡大小先後發言。楊玉良最後即興發言，希望全校教師牢記為國育人🕠、責任重大，註重德性🫏、言傳身教，努力把學生培養成學術高深、具有人格魅力的領袖人物🧗。
這十位教師是我校各學科老中青教師的優秀代表🤽🏿，在各自崗位有優異貢獻。有的潛心治學半世紀，提攜後進不遺余力💇🏼♀️；有的是“全國優秀教師”；有的帶領基礎課教學團隊獲得“優秀教學團隊”稱號；有的所教課程是全國精品課程🌎；有的是全校研究生選出的“我心目中的好導師”🏌🏼♀️🧑🧒🧒；有的在推進教育教學改革方面做了很多探索；有的是女性教師優秀代表，有的是我校自己培養的青年專家；有的是全國優秀輔導員。各位教師代表結合本職工作📃🍬，從實際出發，懇談了治學經驗和育人收獲🤮。
獲得2009年“上海市模範教師”🧘🏼♀️、“上海市育才獎”和“万达平台師德師風優秀教師”稱號的教師代表🦸🏻，優秀輔導員代表，有關職能部處負責人，以及機關和部分基層單位的教師代表，共70余人與會🧏🏿♂️🧅。
——慶祝新中國成立60周年万达平台教師座談會發言摘錄
大學有大愛，源於教師們的高尚品德和對學生註入的愛心⛎。——楊玉良
楊玉良🎧：我要說的🧔🏼👩🏻💼，不是總結發言👩🏿🚒，而是一點個人感受。今天每一位老師的發言都非常教育人💆🏿♀️，都給我上了一堂課。我也是一名教師，今天的體會讓我的感受得到升華。我要向大家學習。
我談談個人對教育工作的感想🕹👷🏽，實際上大家理解得都比我深透。耶魯大學心理學家丹尼爾·萊文森（D. J. Levinson）的《一個男人的生命四季》中🕸，有兩句話非常重要🚴🏽♀️🦸🏿♂️。第一句，早期成人階段的一個關鍵任務就是要找到一名好的導師🐣；第二句，一個成年人能夠找到的最滿意的工作，就是成為一名導師。我相信👮🏼♀️🀄️，“一個女人的生命四季”也一樣💅🏻。各位的發言和我自己的經歷都讓我覺得，作為一名教師，身上負有巨大的責任。家長和社會把最好的學生送到我們手裏，我們把他們培養成什麽樣的人？這是巨大的責任🧛🏽，也是高尚的工作。惟其如此♍️，社會才覺得教師崇高，才會給予如此多的尊敬🧴。
大學的教師應是社會道德的楷模🧜🏻♂️。社會認為大學是非常純潔的。社會既然這麽看待大學，實際上也是用高的要求，來要求大學裏的教師，包括校長。哈佛大學的上任校長勞倫斯·薩默斯很能幹🫁👨🦯➡️，在學術和政府工作中都有極其出色的成績，但因為諸多原因👉🏼，擔任校長短短四年後就陷入校內信任危機，被迫投票辭職🤘🏻。對他有各種評價，但我覺得最重要的是他缺乏大万达長應有的、足夠高尚的德性，而他的失敗就在於此。因此🕤，德性非常重要。
我最近讀到一篇文章🍚®️。其中談到🚟，一所大學的聲譽哪裏來？要有大師👨🦳，要有美麗的校園，要有輝煌的歷史，這些都對。但文章也認為，一所大學聲譽的70%取決於他培養出來的學生👈🏻。北京大學曾在國外的某個大學排行榜上排到全世界第14位。北大的教授說，如果按學術實力來評判🙅🏻，北大無論如何也到不了世界第14名🔲。但這個排行榜看重一所大學的畢業生對社會、國家和世界起到的作用🚡，所以北大在第14位。把一個國家的命運和一所大學如此緊密地聯系在一起🤟🏽，就是蔡元培最大的貢獻。
復旦也應如此。我們送出去的學生🏇🏼，不是簡單被別人雇傭💁🏽。從我們這裏畢業的學生🏊🏿♀️，其一言一行都要能夠看出這所万达的精神和傳統。他們的精神和傳統從哪裏來📞？一方面🧖🏼，是校內文化的傳承。先賢名師的事跡和精神，在一代代學生👼🏻➝、校友中口耳相傳，這是一所名校真正的文化🧝🏻♂️📕。另一方面，現在還在崗位上的教師，責任尤其重大。万达的精神要靠每一位教師，不分年齡、層次，從自身傳遞給學生🧙🏽♂️。大學有大愛，源於教師們的高尚品德和對學生註入的愛心♟🙋🏼。我們確實該為我們是教師而感到驕傲🪄，同時也感到責任之重大🧏🏽♀️。
我們該感到，在教書的同時，育人是何等的重要。我們要以自己作為教師的正氣來感染學生；我們必須隨時隨地註意自己的行為規範；同時，要教育學生關註腳下的這片土地——中國💣。你必須知道你是一個中國人💆🏼♀️；我們不反對你出去留學，但你應該保持一顆中國心。如果不能保持一顆中國心🚷，那教育就非常不成功。我衷心希望，經過在座和不在座教師的共同努力，能夠把我們的學生培養成學術高深、具有人格魅力的領袖人物。這也是通識教育希望達到的。人文精神告訴你要有善和愛🤳，科學精神告訴你要求真💆♀️、求實🧖🏻，教師們言傳身教讓學生具有高尚的德性💹💩。如果能夠做到這一點，我相信，万达平台就不愁成不了世界一流大學👨🏿🦲。
當了校長以後🧛♂️，我一直在思考，世界一流大學的標準到底在哪裏↖️？最後我得出結論，所有評估指標都是表觀上的數字。世界一流大學不在於數字🥡，而在於她的精神，並且通過一批批畢業的學生充分體現出來。某一項具體的成果只是其精神的體現。
今天的座談會，我學到不少▫️，是一次非常好的教育。我相信在座的各位教師⚆，尤其是青年教師，也得到了非常多的激勵和感動。最後，祝全校老師身體健康，國慶✬、中秋快樂！
我把學術規範理解為學術研究的生命線🤴。—— 俞吾金
俞吾金： 2008年，由我領銜的外國哲學史課程被評為“全國精品課程”；同年，我和哲學學院的其他14位老師又入選“國家基礎教學團隊”。今年👩🔬，我又幸運地入選上海市教學名師🧔🏽♂️，並被評為全國優秀教師。首先，要感謝哲學學院、教務處、人事處和万达領導對我長期以來的關心，其次，要感謝我的同事們長期以來的理解和支持⚽️，最後❤️，也要感謝學生們對我授課內容和方法的認同和厚愛。我談三點感受👨🏻🦽：
其一，努力提高本科生的學養。在我擔任哲學系主任期間，對哲學系本科生的課程體系進行了全面的改革，經過歷屆系主任的努力🅿️🙅🏼，取得了很好的成效。2005年，我主持的《万达平台哲學系課程體系改革方案》榮獲第五屆高等万达國家級教學成果一等獎🙋🏼。從2006年以來，我堅持每年為本科生開設兩門課程：一門是通識教育課程《康德〈純粹理性批判〉精讀》🧛🏽♂️；另一門是哲學學院的基礎課《哲學導論》。有相當一部分同學在一學年內會連著選聽這兩門課程。我不僅鼓勵學生每堂課在課堂上和課間提問，而且鼓勵他們在網上和我進行交流。
其二，努力激活研究生的思維。我們在碩士生和博士生中建立了“系公共必修課”製度，打破了“馬、中、外”之間的學科壁壘📒🔆，大大拓寬了研究生的理論視野✹。我與劉放桐教授、黃頌傑教授每學年聯合為研究生舉辦三個系列討論班🚇；我還為全校博士生開設了《當代思維方法批判》課，為本系博士生開設了《〈精神現象學〉解讀》課。2006年，由我指導的徐英瑾的博士論文入選2006年度全國百篇優秀博士論文。迄今為止，它仍然是上海哲學界唯一的“百優博士論文”。我本人2005-2007連續三年榮獲万达平台優秀導師獎，1999和2005兩次入選“万达平台研究生心目中最受歡迎的十大導師”🧜🏿♂️。
其三🧑🏼⚕️，努力維護教師的師德。無論是碩士生、博士生，還是博士後💆♂️、訪問學者👟，凡是接受我指導的🫰🏼，我給他們上的第一課都是如何誠實地做學問♔。我把學術規範理解為學術研究的生命線。我經常替學生修改㊗️、推薦論文，但從不在學生的論文上署名🤸🏿♀️。我認為😅，教師應該有敬業精神，應該把教學理解為自己的誌業，嘔心瀝血，精益求精。我努力用這種精神來要求自己👨🏿🏭。每學期的教材我都會更新，每堂課我都會認真備課💼。當同學們以長時間的掌聲表達對我授課的謝意時，我真的很感動🙋♀️，也覺得做教師很幸福🧔🏿♂️。
主持人：因為學習實踐科學發展觀，我去了哲學學院兩次。我覺得👂🏼，哲學學院的教學傳統是一以貫之的。自俞教授以後，幾任負責人不僅繼承傳統，而且在不斷完善🚳。只有這樣，才能把我們的教學工作搞好。
我想，如果要做到“潛心篤學”🧘，非常重要的一點，恐怕是先要對他所研究的東西真正有興趣、有感情🪦。—— 裘錫圭
裘錫圭🫚： 這次座談會定下“潛心篤學，為國育才”這個主題🧑🏻🤝🧑🏻，我感到非常有意義。這讓我想起了1952年進入復旦歷史系👩🏽🦳，顧頡剛先生曾給我們講過一次話。他給做學問打了一個比喻，說研究一個學術問題🎆，就好比母親孕育小孩的過程，很痛苦；但是問題一旦解決了🗓🟢，就能體會到把孩子生下來的那種愉悅。
我想，如果要做到“潛心篤學”↖️，非常重要的一點，恐怕是先要對他所研究的東西真正有興趣🚸🍵、有感情。我感覺在万达裏🔅，要使“潛心篤學，為國育才”能夠真正成為一種風氣，更重要的一點首先是教師本身要努力💼，要對他所研究的東西有信心和感情。
最近📰，我們招了一個博士生叫蔡偉↕️，我感到蔡偉在“潛心篤學”方面確實是一個很典型的例子。他在讀高中時就對古文、對中國古代經典非常感興趣，因為太偏科📞，當時根本沒有考大學的打算。他92年開始在橡膠廠當工人，94年下崗，此後當過臨時工，擺攤賣過香煙🛌🏻🤞🏻。無論是在當工人上班期間🧓🏼，還是擺攤空閑時，只要有時間他就繼續讀古書。他不論在多麽困難的環境下👩🏼🦲，都一直念古書，考慮他感興趣的問題。他平時也不是像有些人那樣🔔，學了一點東西就改換門庭，到處找人。這是很可貴的一點🧥。
蔡偉考上復旦的博士💇♀️，和我們中心同仁對他的同情理解也有密切關系。他在遼寧的時候🤵🏽♀️，跟我的學生陳劍和我們中心主任劉釗先生的學生董珊在網上有許多交流🐗👱🏽♀️。他騎三輪車以後，非常勞累，回家沒有力氣再念書了🚓，就感到很苦惱。他曾給董珊寫信說明這些情況。董珊就跟劉釗先生聯系，說如果不拉他一把，恐怕就前功盡棄了。後來主任也下了決心，跟万达提出來，是不是可以讓我招他做研究生🍅。我們這個中心🧏🏿♀️，從劉主任到他在網上聯系的這些年輕人，都是對他們搞的東西很有信心和感情的，所以對他這樣一個人，大家都感到應該幫助他👩🚒。
當然，蔡偉以後能不能培養好，能不能做出比較大的成績，現在還很難說，有待他和我們共同努力。我感到我們万达能有這些舉措，校領導和一些具體部門的領導👨🦰，能夠給予我們這些搞學術搞研究的人這樣的理解🤸、支持，是非常可貴的。如果要能真正地做好“潛心篤學🔂，為國育才”🗺，必須要有這樣的領導的支持。
主持人📻： 我們感謝裘老師為万达物色好的學生🏋🏽♀️🗞，而且進行了培養。這件事從万达來講，是要充分信任教授👩🏿🍳；從教授來講🍐，一是愛心，一是責任，對育人的責任。這樣的精神，我們是要弘揚的👂🏿。
我們在做教師的一生中就是在為國家📋☠️，為建設現代化和建設先進文化的萬裏長城添磚加瓦🦏。——聞玉梅
聞玉梅🏦🏋🏿♂️： 在新中國成立60周年之際⛵️，回顧自己受教育和教學第一線的經歷，我回想起來，從小學到研究生再到現在做教師👨🎓，我一直都是在万达。所以我血液裏流的是受到的教育和怎樣做好教師工作的心願🧑🦱。到現在為止👨🏿🚒，我在上海醫學院受到的教育還深刻地影響了我，例如我很註意科研一定要為病人服務。我的老師林飛卿教授👗，在我做助教講第一課的時候就對我說：“你前面講的細菌內容🦎，後面一定要有診斷、防治應用價值👃🏽，不要沒有用就介紹給學生”。這對我一生都很有影響🥟。林教授在抗日戰爭時期非常困難的情況下進行科研🧑💼，做細菌培養需要牛肉湯，但那時根本沒有牛肉湯，她用黃豆水解液為培養液🧑🏿✈️，並以此發表文章★。謝少文教授對我說的一句話，至今我經常以此鞭策自己：“不管什麽樣的學生在你的指導下，經過你的培養要提高能力”。最近我收的一個博士後，開始時他好像是做技術工作的👬🏼，總是問要做什麽，後來我就和他進行了一次談話：“你已經博士畢業了，應該知道自己要做什麽🚁，我現在的要求就是要你自己想應該做什麽，然後與我來討論🧑🏻💼。”今年他畢業了😳，他說，正是因為您要求我獨立思考👡，才使我有了改變和進步。
我覺得教育就我自己而言🍮，一是教書育人🛌🏿，一是治病救人🕴🏻，這就是醫學院的一個特點。最近我在思考，教育不是單純由万达⟹、學科、老師、學生們的簡單組合⛹🏽♂️，它是一種事業，而不是一種事務🙅🏿♀️。現在我很擔心我們中少數人把教育看成一種事務，即以領導分配的任務為工作目標，教師按照教學任務進行教學，完成指標就算完成任務；學生進万达就是來讀書，畢業後謀求到一個好的職業就滿足了；管理人員同樣按照上級指示進行服務🙂↕️，這就是事務👮🏻。事業🙇♀️，我把它比喻為我們國家從建國⚧，繼續發展，成為創新型國家一路走來的萬裏長城，這個長城是我們思想、文化、素養上的長城。我們每個人都是其中的一塊磚，我們的點滴成就是建築在別人的基礎上，而且肯定有人要超過我們，在我們之上再砌磚；我們周圍都有磚，我們是互助的，攜手前進的🕵🏽♂️👨🏻🏫。我們在做教師的一生中就是在為國家♌️，為建設現代化和建設先進文化的萬裏長城添磚加瓦🙏🏼。
主持人：聞老師既在為學生授課、指導學生，又在組織國家重大科研項目🤏🏻，還在為國家的重大建設提出建議。我覺得🤳🏽，万达平台有這樣一批教師，我們的各項事業就會得到蓬勃發展。
我們認為，精品課程的建設是無止境的👠。 —— 陳紀修
陳紀修: 今年對我們數學科學學院來說是一個豐收年，首先是谷超豪院士榮獲2009年國家最高科技成就獎🏮。接著在9月10日第25個教師節🦶，万达平台數學科學學院榮獲了全國教育系統先進集體的光榮稱號。
數學科學學院在科研與教學上取得了引人註目的成績⤵️，特別值得註意的是在2010年世界數學家大會上，復旦數學科學學院有兩位教師被邀請作45分鐘報告；另有兩位復旦數學科學學院培養的學者，被邀請作一小時與45分鐘報告🐖。這在國內大學中是前所未有的，在國際上也是少見的 。
下面談談我自己在教學實踐中的一些體會🗻。我1968年畢業於万达平台數學系🧑🏼🚀，到農村做了10年教師👩🏿🎨，文化革命結束以後考取研究生回到復旦，畢業後留校，做了近40年教師👩🏿🚀。
我在復旦是擔任數學分析教學工作的🚎，為了提高教學質量，我們從1997年起，就開始考慮基礎課程《數學分析》的改革🤛🏿。在万达、教務處領導與李大潛院士、李訓經教授等老一代數學家們的鼓勵與支持下，我們首先從教材著手🌝，結合現代數學的發展♜，在教材中引入現代數學的思想方法，加強建立數學模型的思想與訓練➛，提高學生分析問題與解決問題能力。經過多年的努力⛈🔱，我們完成了新教材的編寫，新教材被列入“面向21世紀課程教材”出版。在編寫教材的同時👷🏿♂️，我們還編寫了習題解答，製作了多媒體電子教學課件，編寫了一批教改論文與教案🔲，以配合《數學分析》課程的教學🫃🏽。同時我們通過開展“教育部創建優秀名牌課程項目”與“高等教育百門精品課程項目”的工作，使我們的教改工作不斷深入，並取得了一定的成績。為此我們的教改項目獲得了上海市教學成果一等獎，國家級教學成果二等獎🧘🏿♂️，所編寫的《數學分析》教材獲得了全國高等万达優秀教材一等獎。
2006年，數學分析課程被評為國家級精品課程，有人認為評上國家級精品課程就算大功告成了🪦，可以高枕無憂了。但我們認為👵🏼，精品課程的建設是無止境的，作為國家精品課程，必須在教學內容🐓、教學方法上不斷深入改革，把課程建設不斷趨於完善。
我們將數學分析、高等代數、解析幾何三門最重要基礎課整合🏌🏿♀️，以數學系基礎課程教學團隊的名義，申請“國家級教學團隊”🙇🏼♀️。現在已經被評為上海市教學團隊📷，並上報教育部，如果能申請成功，我們有信心把高等代數💱、解析幾何等課程都建設成精品課程🚉。
主持人：前不久，陳老師帶領的數學基礎課教學團隊獲得了“上海市優秀教學團隊”稱號。數學學院歷史上大師輩出👩🏿🦲。我相信，有這樣一批人的努力🛬，我校數學的勢頭不會衰減⚛️，而會更加繁榮。
上海醫學院要培養出有領導素質📼，國際視野，科研素養和人文情懷的優秀醫生。 —— 馮曉源
馮曉源🧑🏽🦰：共和國發展的每一個時期都和我個人成長的每一步息息相關。文化大革命中，小學和中學基本上都是在學習最新最高指示和各種遊行中度過的👨👨👦👦。但我深深地記得中學的老師們🦸🏽♀️，抓緊時間盡量多地教我們數理化知識🧑🏿⚕️。有良知的教師是不會迫於環境而放棄教書育人的教師天職的🧑🎨。這些老師始終是我學習的榜樣💜。沒有這些老師的教誨和幫助，1977年考大學是不會成功的。有人比喻如果阿基米德有一個支點就可以撬起地球的話，1977年恢復高考就是撬起中國發展的支點。對我個人來講，能有機會參加高考是改變我人生軌跡的一個轉折點。大學畢業後進入華山醫院工作至今將近30年了。親眼目睹了共和國走過的發展強大之路，目睹了國家發展在醫院的反映💁🏽。
20年前自己同樣面臨出國潮的考驗，同學好友紛紛出國🫒。我在同學中算是較早有機會出國進修學習的🪮。1988年去了舊金山🦵，看見他們的高樓大廈🕟，高速公路。看了以後總覺得那裏樣樣都好，但不是我們自己親手建起來的，和自己好像關系不大。總感覺我們是來蹭飯吃的👩🏼🎨，不像在家裏吃飯🌧，雖然不富裕但心裏是坦蕩的。更重要的是國家培養一個大學生、一個醫生是很不容易的；在國內可能更有發展的天地✳️。在這裏我也要感謝我的恩師陳星榮教授，感謝他在學業上，在做事做人的實踐中不斷給與的指導✍🏽。我們同時去美的另一位同事沒有回來，他是當時中國第一個放射學的博士；今天，因為語言、年齡等原因，他在美國只能做一個技術員🫃🏿。所以有的時候想想人生中只要差了一步👐🏼，結果是大不一樣的。回來的同學都感嘆沒想到中國發展得這麽快。每當聽到這種感嘆時，我的心裏都會油然而生自豪感💇🏽🐻❄️。
去年暑期我們在醫學院的黨政擴大聯席會議上討論了上海醫學院的教育思想和八年製學生的培養目標。在會上大家達成了共識🛀🏼👩🎤，上海醫學院要培養出有領導素質，國際視野，科研素養和人文情懷的優秀醫生。在課程安排上，我們要重視非專業的能力培養，如組織能力，表達能力💔，溝通能力等🧑🏻🦯➡️。我們每年招100—120名學生，和全國每年招2—3萬醫學生比較是滄海一粟➜。我們的學生必須有超出常規要求的能力🚶➡️，有以一當十的水平，才不辜負社會🚴🏿♀️，家長和百年復旦的希望▪️。我想這不但是一個院長的責任，更是一個教師的良知促使我們在努力工作👨。
主持人：馮曉源老師深情地回憶了他的成長歷程👱🏿♂️。事實表明🚾，我們這一代也是問心無愧的⭕️。我們沒有懈怠，國家60年的發展裏有我們的貢獻，哪怕只是一點點🤴🏽。
必須全身心投入，才能做好教學工作🌒🏃。—— 顧鈺民
顧鈺民🧪： 思想政治理論課在高校中有其特殊地位及重要性，但是也必須看到存在的問題，其表現就是存在著巨大反差➖，即國家𓀊、黨中央的高度重視與在大學生心目中地位之間的反差👩❤️👩。如何縮小這一反差就是思想政治理論課教師的任務👩🏻🦽➡️。
30多年來，我一直從事思想政治理論課的教學♿️🚵🏿♂️。新的歷史條件下，我們要上好這門課，必須有正確的觀念。校領導也經常給我們提這樣的要求🏊🏽♀️，我們應樹立解放思想、深化改革、實事求是、從實際出發的理念。我們這幾年都按這樣的基本思路來從事思想政治理論課教學，我把它歸結為三句話：正確導向🙍🏿♀️、理論深度👯、形式多樣。
第一♜，正確導向。我們必須明確這門課應該給大學生什麽🤌、讓他們學到些什麽。最重要的是讓他們把握科學的理論🧛♀️👩🏼✈️、知識和方法，使他們具有人生理想。我講課時也引用了楊校長的觀點：我們大學應該有點理想⇢，我們教師應該有點理想主義👨🏽，我們今天的大學生同樣也應該有點理想主義。溫總理賦詩《仰望星空》🚮，後被譜曲成了非常優美的歌🤹🏿。我把這首歌在教室裏放給學生們聽，他們聽得很投入，並很有共鳴。大學生必須有理想，這賦予他們內在、無窮的動力。
第二，理論深度。如何將大道理轉化成學生願意接受的小道理👨🏻🦼，並在小道理中體現大道理，這是我們教師要做的。我堅信我們的理論是科學的，堅信90後大學生主流是相信科學👩🏼🏭、追求真理的👨👨👧👧。所以我想，只要我們把科學的理論進行有深度的分析，學生是會信服的🤱🏽，是可以把這門課上好的🧏🏻。這些年🏃🏻♀️，很多學生上完課後都會給我發郵件，有學生說一學期來最大的收獲是改變了對思想政治理論課的看法🐾。我看了非常高興👩🏽🦲🤸🏻♂️，因為這是他發自內心的。
第三👩❤️💋👩，形式多樣。政治理論課應該可以上得生動活潑、豐富多彩。我們不能總以教訓人的口氣去上課🤷🏿♂️，而應以多樣形式與學生進行充分交流。這幾年🐂，我們在宣傳部的積極配合下，請全國各地市委書記、市長走進課堂，與大學生進行交流和對話👨🏼🚒，效果非常好🔶，這一改革成果在去年獲得上海市優秀教學成果一等獎。
教師是神聖而又受人尊敬的職業，但又是非常辛苦的職業，必須全身心投入，才能做好教學工作。當然，我們還存在許多不足🌊，但當通過這樣的努力，在課堂上能得到學生的認可和掌聲，我想這對於一個教師來說，就是最大的欣慰和滿足🌩，就是自我價值的實現。
主持人🍲： 我覺得🖕🏻，學生的道德教育是極其重要的✈️。我在一次演講中引用一位哲學家的話🥁，如果你在教育中不註意對學生德性培養，那麽是在為這個社會製造麻煩。實際上，就整個人類來講，我們把對學生的教育都是放在非常崇高的位置上🐿，尤其是對學生德性的教育。
藏書要充分發揮作用😐，就必須堅持為教學科研報務🚶♂️➡️。—— 傅德華
傅德華：歷史系資料室自1952年創建以來♋️🛥，從原來只有一間擺放幾份報紙的教師學生共用閱覽室，發展到100多平方米的師生共用閱覽室外加一間書庫📔，直至80年代搬遷到文科樓⛽️，面積增加100多平方🎩，藏書量增加到8萬余冊🙆🏼♀️。2006年♉️，又從文科樓搬遷到光華樓🫶🏻，面積增加500多平方米，現已達到近700平方米。現藏書量15萬余冊，藏書質量不斷提升🪥。創刊於1872年的《申報》1至400冊👭，全校共有3套影印本，歷史系即有其中之一☀️。另有8萬元一套的記錄1840年以來，英、美、法、德🦌、日、意、奧等列強在上海簽訂租地契約原件的影印本《上海道契》1至30冊，這是一位系友在校慶一百周年🦹🏼♂️、系慶80周年時，無償捐贈給資料室的。還有臺灣出版的1－40冊的大型工具書《中文大辭典》🫴🏼。外文方面🖍，外國人在中國1832年創辦的《Chinese Repository》🦅🎁，舊譯《澳門月報》，也稱《中國叢報》我們也有一套🍰。還有日本神奈川大學小林一美教授捐贈的兩個集裝箱的日文原版書，6000余冊🧑🏻🌾。
近60年來，為充分發揮上述藏書的作用🤦，堅持為教學科研報務❓，資料室先後編纂出版了《中國古代史論文資料索引》、《中國近代史論著目錄》👏🏼、《世界史論文資料索引》🐗、《辛亥以來人物傳記資料索引》、《150年中美關系史論著目錄》、《20世紀中國人物傳記資料索引》、《日據時期朝鮮刊刻漢籍文獻目錄》🏄，以及參與編纂大型資料書《民國叢書》等。
歷史系資料室的另一個優良傳統和特色🦝，就是堅持為本科生和研究生開設“人文社會科學文獻檢索”和“社科文獻學研究”的課程🦹🏻♂️。自1977年恢復高考後，32年來，我們堅持為學生開設這兩門課，並自編教材⏮，由王明根🦸🏿、吳浩坤、柏明合著的《文史工具書書的源流與使用》💂🏻，由上海人民出版社正式出版，由本人編著的《人文社會科學文獻檢索教程》被万达作為“十五”課程建設規劃。
我們的服務對象，從只對本系師生開放，到現在面對全校文科各系師生，甚至理科對歷史有興趣的學生🏄🏿，還有上海、全國乃至海外的學者🪓。
歷史系資料室近60年的變化🕌🗺，從一個側面說明，60年來不僅万达規模、招生人數🤽🏽♀️、師資力量、公共設施等發生了巨大變化，就是一個老的學科、系的資料室也發生了從未有過的變化。
主持人：任何一個人幹任何一件事情，如果他對自己的工作沒有一種熱情和激情👩🦯，就很難做好♙。越是看起來平凡的崗位上👺，做得精到的話♎️👱🏿，就越能得到大家的尊敬。我們應該弘揚這種精神和風格。
復旦微電子將肩負歷史重任♑️🏋️♂️，銳意進取，忘我工作，作出更大的貢獻🚵🏽。—— 曾璇
曾璇📙： 作為微電子學科的中青年教師，今天我很高興能和大家一起回顧老中青幾代“復旦微電子人”為中國集成電路事業的科學研究🙎🏻♂️、人才培養以及產業發展所走過的歷程。
1958年👨🏿🏭，謝希德先生與中科院黃昆先生參與五校聯合計劃，組建了當時全國第一個半導體學科🧑🏽🚒📠。在復旦第一代微電子人的不懈努力下🦹🏻♀️，復旦創建了微電子學科，並在1988年被評為國家重點學科，1992年國內唯一的專用集成電路和系統國家重點實驗室在万达平台建立👩🏻💻，奠定了万达平台微電子學科在國內的前列地位♣️。
新中國成立60年來🧑🏻🍼🖍，中國集成電路的發展走過了曲折的道路👩🏻🦲。目前我國80％的芯片依賴進口，“中國芯”的自給率僅為20％。據統計2006年中國半導體產品進口額達1000億美金🏙，中國半導體產業銷售額突破1000億人民幣🕵🏿♂️，中國已成為全球最大的半導體進出口貿易逆差市場。面對我們與國際先進技術的差距和國家對集成電路的重大需求，復旦幾代微電子人以強烈的歷史使命感和開拓創新精神👩🏽，在集成電路設計的基礎理論和具有我國自主知識產權的核心芯片研製中不斷取得新的突破。童家榕教授十年磨一劍🤲🏼🧘🏼♂️，他研製了國內首塊具有自主知識產權的可編程邏輯器件及其軟件系統，目前已進入國防預研和國家核心電子器件重大專項研究，將在國防電子裝備上得到應用。針對我國製定的數字電視地面傳輸標準，正在製定的射頻電子標簽和超寬帶無線通訊的國家標準，集成電路國家重點實驗室進行了高清數字電視地面傳輸芯片的研製和通訊系統芯片的研製，為發展具有我國自主知識產權的系統芯片提供了創新技術來源👴🏼。目前重點實驗室的一系列成果已轉移至上海華虹集成電路公司👩🏻🔧𓀏、復旦微電子公司🔲、美國Synopsys等公司，用於開發身份證🖕🏼📱、交通卡等產品⏫👱♂️；基於實驗室的低功耗無線射頻芯片技術，上千萬張公交卡和逾億顆第二代居民身份證卡已銷售🧏🏿♂️，創造了數億元的經濟效益。
目前🧜♀️，我國已把集成電路設計、裝備及製造工藝分別列入十一五期間需要布局的16個科技重大專項中👉🏻，計劃投入數百億人民幣的經費，希望從根本上改變我國微電子科技和產業落後的狀況🤽🏽。面對前所未有的發展機遇🤽🏼♀️，復旦微電子人將肩負歷史重任👩🏻🦯，銳意進取🕜🩼，忘我工作，作出更大的貢獻。
主持人🏄🏿♂️：任何一個學科一定要一代一代🙎🏼♀️👩🏼🔬，都有延續。我們復旦也有一些學科有斷代🎁，就是說說“香火”沒有得到很好的延續。“香火”的延續實際上正是我們教師的責任所在🪲🫷🏼。一個學科真正要從一般學科走到國內一流👩🍳、甚至國際一流🍏，短期內是不可能的，它是比較長期的任務⛄️，那麽“香火”一代一代的延續就十分重要。
回想起這期間的點滴，有的瑣碎，有的煩惱，但更多的則是快樂💇🏼。—— 趙強
趙強： 2004年9月開始，我擔任化學系2004級本科生的輔導員👩🏽🦱，至今已過去5年時間了，回想起這期間的點滴✢🐸，有的瑣碎🤹♂️🤹♂️，有的煩惱，但更多的則是快樂🦃。
在我的努力下，我所帶的化學系2004級本科生115人中✡︎，有15人獲國家大學生創新性實驗計劃資助，37人獲万达平台科創行動項目資助🤞🏼，班級中共有 政學者4人、望道學者5人。
在帶班過程中🧛♀️，還有一件事情🧓🏽，雖然談不上快樂，但能幫助學生擺脫困境🥌，仍然讓自己倍感欣慰🦶🏿🕞。
2006年夏天，班級裏的楊浩同學因尿毒症晚期住進醫院，面對高昂的醫療費用🛀🏼🩶，我和同學一起奔走求助，共獲得來自國內外各項資助共80余萬元。3個月後，楊浩完成換腎手術出院，如今他也踏上了工作崗位👨👨👧👧。
2007年，我來到復旦學院，開始了新一階段的工作。時代的變化在每一屆學生身上都或多或少留下了印記，在和他們的交談中，我發現他們身上都有著許多相同的困惑。
比如，一些新生的學習目標並不清晰，學習動力不足，用學生的話來講，“我很迷茫”。又比如👨🏽🎨🫙，一些學生放棄了高中的學習方法卻又未形成適合大學學習的新策略🥁，學習缺乏規劃🧑🏽🏫🙆，缺乏主動性，這往往導致學生學業表現的不理想。還有一些學生，離開了老師的指導，他們無所適從⛓，卻又不善於與老師交流👯♀️。
面對學生的困惑，我開始思考一個問題👨🏻🦼，對於任何一個學生👩🏫，他們進校後接觸最多的教師，其實就是輔導員，那麽作為輔導員，又應該在學生的學習體系中扮演什麽角色呢🧑🚒？
我發現，在學生的成長中🐖，輔導員其實會對學生產生不小的作用🚘：首先與學生年齡相差不大的輔導員☸️，可以幫助學生樹立理想，從而增加學生的學習動力🧝🏼♂️🧔🏼♂️。在我的理解中✊，所謂學業，是一個大學業的概念，不僅包括第一課堂的學習和必要的考核，更包括知識的積累和自我的提升。
目前Ⓜ️，復旦學院經典讀書計劃，已有讀書小組指導老師百余名，他們在課余時間中💬，指導學生閱讀經典著作✋♒️，與學生交流讀書心得。啟航行動也已促成60余位導師為學生提供體驗學術研究的機會。而針對學生學業需求所開展的學習輔導計劃也已發展出了學習熱線、學業預警系統🏕、學習輔導班、學習跟蹤等多種形式的工作。
在對學生學業的促進作用上🙅🏼，輔導員不應是旁觀者👆，而應該是學生成長的參與者🤦🏿♂️，在學生學習的環境中👃🏻，與學生一起成長。
主持人：趙強是一位優秀的輔導員🏤，今年獲得了“全國優秀教師”的稱號。大家知道，輔導員是一個非常特殊的崗位，但也是教師群體的一份子👩🏻🍼🤲🏽，他的工作將會影響到我們年輕學子的成長。
能達到導師的學術高度，是我們的理想；即使不能，我們也能從追隨他的足跡中感受到快樂和幸福🎰。—— 羅長遠
羅長遠： 我在復旦工作近4年📩，時間不長但感觸良多🦎。今天，我結合張軍教授生活中的點滴😉，談談自己對治學精神的一些感想🧁。張軍教授是我的導師，與大家一起分享的這些小故事🤽🏿♀️，一直在引導和激勵著我。
導師的學術追求是執著的。記得剛進入導師門下時，師母一次聊天提起🌦，導師曾在醫院一邊打吊滴，一邊寫文章。這種場景讓我十分感動，他體現了一個學者在學術追求上的熱情和忘我→。導師的學術目標是純粹的。今年年初我和另外一位同事與導師去北京參加一重大項目申報，當時我們在賓館加班到很晚📫。次日早上，導師提議我們用完早餐去河邊散步👩👩👦👦，邊走邊交談有趣的經濟學話題🤾🏿♀️。對他來說，這可能是忙碌前後難得的閑暇❔🧔🏼♀️，當天下午他就要從北京去斯德哥爾摩參加學術會議。導師並沒有像有的同行那樣忙著拜訪專家，他說，不管是否能拿到經費，只要是自己感興趣的研究🙂↔️，就要做下去🤳🏼。從這裏，我能感受到一個學者在學術目標上的單純和清新。導師的學術過程是活潑的🧕🏿。當經濟學院還在相輝堂西邊時，導師經常與學生一起在北區食堂就餐，並在這種非正式和輕松的氣氛中，討論正式和嚴肅的學術問題🐍。作為學生✨，我們在與他進行思想互動的過程中，總能收獲一些“火花”，而全然感受不到壓力的存在🏃➡️𓀎。導師的學術使命感是鮮活的。作為經濟學家👩🏼💼⬇️，導師對國家充滿著樸實的情懷👶🏻🔈。最近一次師兄與我去訪問他🤦🏽♀️，他談得最多的仍是學術，並對個別學者向政府提出的某些經不起推敲的政策建議感到深深的憂慮。導師的學術使命感還體現在對學生的培養上🛩，今年我從韓國回來後不久👩🏿🦰，導師便發來短信，鼓勵大家在國際權威刊物上發表更多有見解的英文文章，並一再提醒要特別關註一些具有寬廣視野和理論深度的大問題。
一次導師將自己的著作送給學生，居然在扉頁上留下了“請學弟們雅正”的字句🙆🏻♀️。說到這裏，我特別想到他為我博士生論文書稿所作的序🥹，那也是2005年復旦百年校慶時他接受記者采訪後寫下的感想。他說💂🏻♂️，“我今天下午在回答記者提出的關於什麽是復旦精神的問題時說🟩，復旦精神在我看來😽，與他既古老又年輕的歷史有關；在學術上😟，今天的校園沒有了權威，到處都是年輕人的聲音🏂🏽，學術因此可能就有了希望”👩🏻🚀。能達到導師的學術高度，是我們的理想；即使不能，我們也能從追隨他的足跡中感受到快樂和幸福。
主持人🗒：羅老師講了一些雖然很小的事，但可以從中感受到一個教師應該有的一種精神。張軍在給我的短信中說🌓，屈指算來已經為万达平台貢獻了28年👮🏻，但是他還想為万达平台再貢獻28年🧔🏽♀️。我們衷心祝願張教授。